Collection F : Enseigner le Français aux publics adolescents propose une analyse approfondie de l’enseignement du FLE et du FLS auprès des adolescents du secondaire, en mettant l’accent sur les contextes européens et nord-américains. L’autrice, Valeria Catalano, y développe une réflexion à la fois théorique et pratique, offrant des outils concrets pour les enseignants confrontés à ce public spécifique.
Collection F : Enseigner le Français aux publics adolescents (Ebook)
Découvrez les clés pour enseigner le français aux adolescents avec Collection F : une méthode innovante, adaptée aux spécificités des publics scolaires et aux enjeux culturels du FLE.
Le public des adolescents auquel on enseigne le français est fondamentalement un public scolaire. À ce titre, il inscrit son apprentissage dans un cadre institutionnel particulier, celui des écoles secondaires.
Langue à choisir parmi d'autres langues vivantes étrangères, le français doit marquer sa différence par une certaine qualité de l'apprentissage et la possibilité qu'il offre de découvrir une autre expérience culturelle.
L'ouvrage tente de cerner l'adolescent en tant que personne en devenir qui développe des conduites d'apprentissage spécifi ques, distinctes de celles de l'adulte.
À partir de ces données, l'autrice propose différentes pistes de réflexion, des recommandations et des suggestions concrètes de trajets d'apprentissage dans le cursus de l'école secondaire.
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Langue à choisir parmi d'autres langues vivantes étrangères, le français doit marquer sa différence par une certaine qualité de l'apprentissage et la possibilité qu'il offre de découvrir une autre expérience culturelle.
L'ouvrage tente de cerner l'adolescent en tant que personne en devenir qui développe des conduites d'apprentissage spécifi ques, distinctes de celles de l'adulte.
À partir de ces données, l'autrice propose différentes pistes de réflexion, des recommandations et des suggestions concrètes de trajets d'apprentissage dans le cursus de l'école secondaire.
shield_question Foire aux questions
Ce livre offre une analyse approfondie des spécificités de l’enseignement du français langue étrangère (FLE) aux adolescents, un public souvent complexe et en pleine construction identitaire. Valeria Catalano y propose des pistes concrètes pour adapter les méthodes pédagogiques aux besoins des élèves du secondaire, en intégrant des approches culturelles et institutionnelles. Idéal pour les enseignants, formateurs ou étudiants en didactique des langues, cet ouvrage permet de repenser la qualité de l’apprentissage et l’ouverture culturelle.
L’ouvrage explore plusieurs axes majeurs : la psychologie et les conduites d’apprentissage des adolescents, les enjeux institutionnels de l’enseignement du FLE dans le secondaire, et les stratégies pour rendre l’apprentissage du français attractif face à d’autres langues vivantes. Il aborde aussi la dimension culturelle comme levier de motivation, ainsi que des propositions de parcours pédagogiques différenciés.
Ce livre est destiné en priorité aux enseignants de français langue étrangère (FLE) travaillant avec des adolescents, ainsi qu’aux formateurs d’enseignants et aux étudiants en didactique des langues. Il intéressera également les responsables pédagogiques et toute personne impliquée dans la conception de programmes éducatifs pour les publics scolaires non francophones.
Grâce à la fonctionnalité de chat intégrée, vous pourrez interroger le smartbook sur des points précis : « Quelles activités pédagogiques privilégier pour motiver un groupe d’adolescents ? », « Comment adapter mon cours à un public multiniveau ? », ou encore « Quels supports culturels utiliser pour enseigner le FLE à des collégiens ? ». Le smartbook peut aussi vous aider à approfondir les concepts clés ou à trouver des exemples concrets.
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