Des maîtres innovateurs pour changer l'école

Name: Des maîtres innovateurs pour changer l'école
Price: 27.99 EUR
Availability: InStock
ISBN: 9782806125095

Noëlle Monin, Jean-Marie de Ketele, Emmanuelle Annoot

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Depuis les années 1960, des instituteurs ont osé repenser l’école en introduisant des pédagogies innovantes, souvent en marge des normes.

L'auteure interroge le sens donné au parti pris des instituteurs pour une pédagogie innovante. Dès les années 1960, ils ont importé une culture acquise dont leur trajectoire hors du commun les a faits dépositaires. Une démarche réticulaire révèle que leur pensée est portée par des idéaux moins attachés aux ruptures qu'aux permanences.
Du maître innovateur au praticien réflexif actuel, tel est le chemin de controverses emprunté dans cet ouvrage.

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shield_question Foire aux questions

Ce livre offre une analyse sociohistorique inédite des pédagogies innovantes portées par des instituteurs depuis les années 1960. Il montre comment ces enseignants, souvent en rupture avec les pratiques traditionnelles, ont contribué à redéfinir le métier d’enseignant et l’identité professorale. Une lecture éclairante pour quiconque s’intéresse à l’évolution de l’école et aux débats pédagogiques contemporains.

L’ouvrage explore l’histoire des pédagogies innovantes, le rôle des instituteurs dans la transformation de l’école, et les controverses autour de l’innovation éducative. Il interroge aussi la permanence des idéaux pédagogiques, du maître innovateur des années 1960 au praticien réflexif actuel, en passant par des expériences comme le colloque d’Amiens (1968).

Ce livre s’adresse aux enseignants, formateurs, chercheurs en sciences de l’éducation, et à tous ceux qui s’intéressent à l’histoire de l’école et aux enjeux pédagogiques. Il sera aussi utile aux étudiants en formation initiale ou continue, ainsi qu’aux acteurs de l’éducation populaire et aux parents soucieux de comprendre les évolutions de l’école.

Vous pourrez interroger le smartbook sur les trajectoires des instituteurs innovants, les courants pédagogiques présentés, les débats autour de l’école ouverte, ou encore les liens entre innovation et identité professionnelle. Posez-lui aussi des questions sur les expériences pédagogiques marquantes, comme celles des écoles nouvelles ou du colloque d’Amiens.

person_edit À propos de l'auteur

Noëlle Monin est maîtresse de conférences habilitée à diriger des recherches en sciences de l’éducation à l’université Lyon 1 (INSPE). Chercheuse au laboratoire Éducation, Cultures, Politiques (Lyon 2), elle consacre ses travaux à l’analyse sociohistorique de la transformation du métier d’enseignant et à l’étude du rôle de l’innovation dans la redéfinition de l’identité professorale. Ses recherches portent notamment sur les pédagogies innovantes et les mouvements de rénovation éducative depuis les années 1960.

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