L'éducation émotionnelle et sociale : Climat relationnel et compétences d'être
La pédagogie de l’éducation émotionnelle : développer les compétences du « savoir-être » pour la réussite et l’épanouissement des enfants.
Guide pratique qui offre une approche complète des apprentissages liés à l’intelligence émotionnelle : gestion des émotions, autonomie, créativité, confiance, sens de la coopération... Comment inclure ces objectifs dans le travail de l’enseignant-éducateur ? Tout est là pour permettre d’instaurer un climat plus serein dans l’école, pour faciliter le travail de l’enseignant, pour augmenter le niveau de confiance et de performance des élèves.
À destination des éducateurs, enseignants et parents.
Après une première partie théorique présentant l’éducation émotionnelle et ses enjeux, des outils et stratégies pédagogiques sont donnés.
Il est aujourd’hui incontestable qu’aucune réussite scolaire, professionnelle ou relationnelle, n’est possible sans avoir développé les compétences requises dans le domaine du « savoir être », de la relation et de la communication.
Pratique et accessible : tous les jeux et activités proposés (ainsi que les stratégies pédagogiques) sont valables pour tous publics, pas seulement pour les petits.
Les apprentissages psycho-sociaux font désormais partie des objectifs officiels de l’enseignement, de la maternelle au lycée.
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Guide pratique qui offre une approche complète des apprentissages liés à l’intelligence émotionnelle : gestion des émotions, autonomie, créativité, confiance, sens de la coopération... Comment inclure ces objectifs dans le travail de l’enseignant-éducateur ? Tout est là pour permettre d’instaurer un climat plus serein dans l’école, pour faciliter le travail de l’enseignant, pour augmenter le niveau de confiance et de performance des élèves.
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Après une première partie théorique présentant l’éducation émotionnelle et ses enjeux, des outils et stratégies pédagogiques sont donnés.
Il est aujourd’hui incontestable qu’aucune réussite scolaire, professionnelle ou relationnelle, n’est possible sans avoir développé les compétences requises dans le domaine du « savoir être », de la relation et de la communication.
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