Principles of Blended Learning

Name: Principles of Blended Learning
Price: 19.99 EUR
Availability: InStock
ISBN: 9781771993944

Norman D. Vaughan, Deborah Dell, Martha Cleveland-Innes, D. Randy Garrison

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Comment concevoir des environnements d’apprentissage hybrides efficaces ? Principles of Blended Learning offre un cadre théorique et pratique pour enseignants, formateurs et responsables pédagogiques, basé sur le modèle Community of Inquiry.

The rapid migration to remote instruction during the Covid-19 pandemic has expedited the need for more research, expertise, and practical guidelines for online and blended learning. A theoretical grounding of approaches and practices is imperative to support blended learning and sustain change across multiple levels in education organizations, from leadership to classroom. The Community of Inquiry is a valuable framework that regards higher education as both a collaborative and individually constructivist learning experience. The framework considers the interdependent elements of social, cognitive, and teaching presence to create a meaningful learning experience. In this volume, the authors further explore and refine the blended learning principles presented in their first book, Teaching in Blended Learning Environments: Creating and Sustaining Communities of Inquiry, with an added focus on designing, facilitating, and directing collaborative blended learning environments by emphasizing the concept of shared metacognition.

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shield_question Foire aux questions

Ce livre propose un cadre théorique et des lignes directrices pratiques pour concevoir, faciliter et diriger des environnements d’apprentissage hybrides. Il s’appuie sur le modèle Community of Inquiry, qui met l’accent sur la collaboration et la construction individuelle des savoirs. Idéal pour les enseignants et formateurs souhaitant optimiser l’intégration du numérique et du présentiel.

L’ouvrage explore la metacognition partagée, les communautés d’apprentissage, et l’intégration des présences sociale, cognitive et enseignante. Il aborde aussi la conception de cours hybrides, la facilitation de l’engagement étudiant, et l’évaluation des apprentissages dans ces environnements.

Ce livre est destiné aux enseignants, formateurs, concepteurs pédagogiques et responsables éducatifs. Il intéressera aussi les chercheurs en sciences de l’éducation et les professionnels de la formation continue cherchant à innover dans leurs pratiques.

Vous pourrez interroger le smartbook sur des concepts clés comme la metacognition partagée, les stratégies pour renforcer la présence enseignante, ou des exemples concrets d’activités hybrides. Posez aussi des questions sur l’application du modèle Community of Inquiry dans votre contexte.

person_edit À propos de l'auteur

Ce livre est le fruit d’un collectif de quatre experts reconnus en pédagogie numérique et en apprentissage hybride. Norman D. Vaughan, Martha Cleveland-Innes, Deborah Dell et D. Randy Garrison sont des chercheurs et praticiens de premier plan, affiliés à des universités canadiennes et internationales. Leur expertise commune porte sur la conception d’environnements d’apprentissage innovants, notamment à travers le modèle Community of Inquiry, qu’ils explorent et affinent depuis plus d’une décennie. Leur collaboration a donné naissance à des ouvrages de référence et à des publications scientifiques majeures dans le domaine de l’éducation à distance et de l’enseignement hybride.

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