La crise du logement que connaît la France dès les années 1930, et plus encore au lendemain de la guerre, constitue véritablement le « problème social numéro un » des Trente Glorieuses. D'une ampleur exceptionnelle, comme le rappellent les événements dramatiques de l'hiver 1954, elle conduit l'État à intervenir pour encourager la construction immobilière. C'est cette intervention, sous la forme d'une aide financière publique à la construction privée, qui aboutit à « l'invention » du logement aidé. À quelles préoccupations sociales, mais aussi politiques et économiques, cette invention répond-elle ? Pourquoi les pouvoirs publics ont-ils choisi de créer le logement aidé plutôt que de relancer le logement social (HLM) ? Quelles contraintes pèsent alors sur le marché immobilier ? Comment et dans quelle mesure le logement aidé permet-il aux Français de retrouver le « goût de la pierre » et d'obtenir un toit ? « En procédant à une reconstitution impeccable de l'histoire du secteur aidé, le beau livre de Sabine Effosse parvient donc à suivre et à éclairer toute la politique du logement en France de la fin de la IIe République jusqu'à la fin de la république gaullienne et ajoute ainsi à l'histoire économique et sociale de cette période une dimension précieuse qui jusqu'ici était par trop demeurée dans l'ombre. » Alain Plessis.

Comment décrire les principes de l'histoire économique ? Comment fixer des règles du jeu ? Comment faire la part du probable, de l'erreur ? Comment évoquer le rôle des personnalités créatrices ? Que sera cette histoire en 2050 ? Quels conseils donner aux jeunes chercheurs ? Dans ces quinze leçons Guy Thuillier cherche à répondre à ces questions difficiles et à montrer la complexité de cette histoire très technique, qui exige beaucoup de l'historien.

Des incidents et des infractions graves au sein de l'école sont de plus en plus souvent commentés sur la place publique, et servent de toile de fond à des polémiques non strictement éducationnelles. C'est toute la politique d'éducation, et la compétence de l'ensemble des catégories d'éducateurs (enseignants, parents, éducateurs spécialisés) qui sont mises en cause. Dans ce contexte, l'auteur se propose de prendre un peu de distance, d'abord en essayant de clarifier le concept de violence, ensuite en inventoriant les diverses explications proposées par les théoriciens des sciences humaines pour expliquer la fréquence et l'intensité des phénomènes. Au-delà des faits bruts, il met en évidence que le sens et la valeur attribués à l'incivilité et aux accidents, conditionnent et limitent le type d'interventions possibles sur le terrain. Il est montré comment un accès de violence se fabrique, et comment y contribue l'ensemble des usagers habituels et occasionnels de l'école. Aussi l'organisation de l'action éducative est-elle interrogée dans ses composantes humaines (comportementales et psycho-dynamiques), techniques (enseignement et animation) et environnementales (infrastructures scolaires, institutions familiales et sociales). Il en ressort que les questions de l'autorité et des limites sont fondamentales... mais aussi que prévention et répression ne sont pas les seules armes d'une alternative uniquement défensive. Selon l'auteur, une approche résolument éducative de la violence repose sur une réflexion épistémologique conséquente. Il soutient que plus un éducateur sait donner des significations différentes aux phénomènes, plus le champ de ses possibilités s'accroît. Finalement, les quelques préconisations qu'il ose, visent toutes à épauler les formateurs momentanément débordés par les formés, eux-mêmes momentanément débordés.

Pourquoi le Soleil brille ? Pourquoi on sent mauvais des pieds dans des baskets ? Pourquoi on a le ventre qui gargouille quand on a faim ? Autant de questions auxquelles répond ce Premier Larousse des Pourquoi ?. Richement illustré par 15 dessinateurs différents, ce livre explique le monde qui les entoure aux enfants curieux, d'une façon simple et amusante. L'ouvrage est organisé autour de 6 thèmes :- Au commencement (Histoire) ; - C'est la vie ! (corps humain) ; - Dans la nature ; - Les animaux ; - La Terre dans l'univers (astronomie) ; - Et moi ? (vie quotidienne).

Comment c'est fait le chocolat ? Et le fromage  ? Les ballons  ? Les émissions de télévision  ? Autant de questions auxquelles répond ce Premier Larousse des Comment  c'est fait ?. Richement illustré par 14  dessinateurs différents, ce livre explique le monde qui nous entoure aux enfants curieux, d'une façon simple et amusante.L'ouvrage est organisé autour de 7 thèmes  :Comment c'est fait les aliments  ?Comment c'est fait les vêtements  ?Comment c'est fait les objets de la maison  ?Comment c'est fait la maison  ?Comment c'est fait les transports et l'énergie ?Comment c'est fait la vie quotidienne  ?Comment c'est fait la Terre et la vie  ?

L'accusation de plagiat est peut-être l'archétype de l'accusation littéraire, une tentative de meurtre symbolique, qui réussit parfois. Ce Rapport de police étudie les attaques des dénonciateurs ; et aussi, d'Apollinaire à Zola, de Freud à Mandelstam, de Daphné Du Maurier à Paul Celan, les réactions des accusés. La plagiomnie - la calomnie plagiaire - manifeste une surveillance de la fiction, qui passe par la notion de crime, voire de blasphème, et pose la question du sacré en littérature. C'est cette surveillance, qui vaut pour toute écriture non appropriée, dont est retracée ici la longue histoire, de Platon au goulag.

Plongez dans Rapport de police de Marie Darrieussecq, une enquête captivante sur les accusations de plagiat en littérature. De Platon au goulag, découvrez comment la calomnie et la surveillance de la fiction façonnent l’histoire littéraire.

Les opposés s'attirent chez Gina Gordon.  La vie d'Everly a été une suite ininterrompue d'obligations et de soirées révisions. Sur le point de terminer sa fac de droit, elle n'a toujours pas trouvé le temps d'accomplir ne serait-ce qu'une seule des « expériences incontournables » dont sa grand-mère lui a dressé la liste avant de mourir. Jusqu'au jour où elle rencontre Max Levin. Il est richissime et bien trop sûr de lui. Bref, pas son genre. Soit exactement l'homme parfait pour mener à bien la première expérience de sa liste : « sortir avec un homme auquel tu n'aurais même pas adressé la parole. » 

Amour, amitié et tchats !Une nouvelle année commence pour les Inséparables... et elle s'annonce plus excitante que jamais ! En effet, poussée par ses amies, Sand s'est présentée au casting d'une émission de télé-réalité. Qui sait, ses talents de rockeuse et son caractère explosif la rendront peut-être célèbre ? Bien sûr, les filles la soutiennent, mais elles ont aussi leurs propres préoccupations. Pour Mar, il s'agit de se trouver, quitte à s'envoler au bout du monde pour y arriver. Quant à Sol et Ange, c'est l'amour qui les rattrape !

Amour, amitié et tchats !Pour Sol, Sand, Mar et Angela, la parenthèse enchantée de l'été est finie. Chacune rentre chez elle... et retrouve un quotidien familial complètement bouleversé. Angela doit brusquement déménager avec son nouveau beau-père et ses fils, Sol découvre que sa mère est gravement malade, Mar apprend que ses parents se séparent et Sand commence l'année dans un nouvel internat, loin de chez elle et... sans Internet. Alors que leur petit monde s'écroule, leur amitié leur donnera-t-elle la force d'aller de l'avant?

Trois meilleures amies se retrouvent face à un problème : la venue d'une quatrième dans la bande !