Et si les nages actuelles n'étaient que les prémices d'une évolution unique ? La maîtrise de la coulée permettra au nageur d'entrer dans une nouvelle dimension vers la performance grâce à une cinquième nage se déroulant exclusivement en immersion ! Certaines espèces nées sur Terre ont ainsi déjà conquis la mer en mutant génétiquement. Leurs corps ont su évoluer et s'adapter à ce nouvel environnement aquatique. Une adaptation dont l'homme est capable ! La faculté de l'homme à l'apprentissage est sans comparaison : il arrive à maîtriser des nages comme le dos, la brasse, le papillon et le crawl au prix d'un intense entraînement, alors même que c'est un animal terrestre. À lui d'appréhender la cinquième nage. Vous trouverez dans ce livre une explication de cette odyssée aquatique à partir d u décryptage d'épreuves de haut niveau et leur formalisation mathématique. Ce livre se base également sur les recherches expérimentales menées auprès de débutants et d'experts en natation, avec en rouge, la Théorie de l'évolution.

La gestion du risque dans le sport est une question débattue, voire controversée. L'histoire récente met en évidence les enjeux auxquels sont confrontés les acteurs, pratiquants, dirigeants, organisateurs, juristes ou assureurs, tous ajustant au mieux leur position selon une jurisprudence qui ne cesse de faire évoluer la notion de responsabilité. Là où les éducateurs peuvent reconnaître dans la confrontation au risque une dynamique de formation, les assureurs et les juristes interpellent les dirigeants, les organisateurs et les sportifs sur les conséquences de leur conduite. Depuis les arrêtés Herzog de 1962 qui instaurent l'assurance sportive obligatoire, la question semble être demeurée circonscrite aux fédérations. Elle est loin d'être stabilisée dans le cas de pratiques libres ou de sports qui recherchent délibérément le risque. Les spécialistes de ces questions proposent ici une approche dialectique et interpellent du coup ces acteurs du sport qui redéfiniront, dans leur champ respectif, leur rapport à la responsabilité.

Apprendre de sa santé motrice nécessite, en première partie, d'analyser les gestes à partir des techniques du corps et des effets sur la perception du corps vécu. Apprendre du bien-être de son corps vivant, en deuxième partie, explore l'estime de soi et l'approfondissement par des gestes sensoriels. Apprendre par des gestes ludo-coopératifs ouvre, en troisième partie, à une socialisation heureuse et partagée dans une santé durable.