Apprendre et réapprendre

L’écriture à l’ère numérique pose de nouveaux défis : comment évaluer et rééduquer les troubles graphiques chez l’enfant et l’adulte ?

Écrire sans souffrance : découvrez comment identifier et accompagner les enfants dysgraphiques grâce aux dernières avancées en neurosciences et à des outils concrets, pour transformer l'échec en réussite scolaire.

La déficience intellectuelle décryptée par une spécialiste : causes, syndromes et prises en charge validées. Ce guide complet, enrichi de cas concrets et des dernières avancées, s’impose comme la référence pour les professionnels et les familles.

Le parcours de soins est complexe : il fait intervenir de nombreux spécialistes et comporte différentes étapes (consultations mémoire, accueil de jour, etc.) donnant lieu à des décisions importantes, comme l'entrée en établissement médico-social. Ce livre opère une synthèse claire à l'intention de tous les professionnels de la gériatrie intervenant auprès de patients atteints de la maladie d'Alzheimer ou de troubles apparentés : à qui s'adresser et à quel moment ? quelles sont les solutions à proposer aux patients et à leur famille ? comment prolonger le maintien à domicile le plus longtemps possible ?

Le Programme d'Intervention sur les Particularités Sensorielles (PIPS) est destiné aux enfants et aux adolescents présentant des Troubles du Neurodéveloppement (TND) et des particularités sensorielles affectant leur quotidien. Il s'adresse à tous les professionnels médicaux et paramédicaux qui rencontrent ce type de problématiques avec leurs patients. Le PIPS décrit une méthode structurée d'évaluation et de prise en charge, qui suit un arbre décisionnel. Prenant en compte l'absence de profil typique par TND, la méthodologie décrite dans ce livre permet aux thérapeutes d'adapter leurs propositions aux besoins spécifiques des patients et du contexte d'intervention. Le PIPS est centré sur le patient, son entourage et son environnement grâce à la mise en place d'objectifs spécifiques axés sur l'activité et la participation. L'une des originalités du programme est l'utilisation d'une méthode top-down, inédite dans le domaine du sensoriel. C'est pourtant ce type de méthode qui fait preuve d'efficacité auprès des patients présentant des TND. L'objectif principal du programme n'est pas de « normaliser » le traitement des informations sensorielles mais de limiter les effets indésirables des particularités sensorielles sur la vie quotidienne de vos patients. Le programme soutient le développement des capacités d'apprentissages, des capacités relationnelles et attentionnelles, ainsi que la régulation émotionnelle et plus globalement la qualité de vie des patients dans leur environnement.

Découvrez Le programme JASPER, la méthode révolutionnaire pour accompagner les enfants autistes de 1 à 8 ans.

L'échelle ADE décèle les écritures dysgraphiques dès le plus jeune âge. Élaboré à partir de l'étude statistique de plus de 1000 écritures pour les cycles 1 à 3, et plus de 600 pour le niveau secondaire (jusqu'à la 3e), ce test complet permet d'évaluer les compétences graphiques supposément acquises selon l'âge de l'enfant. Un matériel simple d'utilisation Grâce à la feuille de cotation, expliquée dans le livret puis dans le guide d'utilisation, le thérapeute pourra distinguer facilement les difficultés selon leur degré de sévérité, et établir un diagnostic qui prenne en compte la complexité du geste d'écrire. Un matériel original Ce test s'inspire des recherches sur l'approche dynamique de l'écriture ; il s'appuie sur des méthodes statistiques prenant en compte la complexité de la relation écriture/scripteur. En complément : ce livre permet de télécharger puis imprimer les fiches de passation. Les contributrices Pour les tests enfants en 2012 et 2013 : Bénédicte Chalmot de la Meslière, Nathalie Clavel, Godeleine Le Grix de la Salle pour l'échelle ADE enfants. Suzel Beillard, Charlotte Letonturier et Caroline Massyn, pour les tests de vitesse. Pour les tests adolescents en 2021 et 2022 : Drifa Achouri, Dominique Andrieu-Moutard, Carine Capel, Bénédicte Chalmot de la Meslière, Anne Duffner, Céline Pascal, Laurence Petitjean, Anne-Marie Rebut, Patricia Urbain pour l'échelle ADE et les tests de vitesse ados.

Dyscalculie, acalculie, troubles neurocognitifs : ce guide complet, écrit par deux expertes en orthophonie et psychologie, offre des clés concrètes pour évaluer et accompagner les patients, enfants comme adultes.

Le jeu est un moyen simple de développer naturellement le langage et la communication de l'enfant. Ce livre est un outil d'intervention ludique et motivant conçu pour intervenir auprès d'enfants et d'adolescents présentant des troubles du spectre de l'autisme ou tout autre trouble du neurodéveloppement. Entièrement adaptable à votre pratique, cette approche inspirée de la Lego-based therapy de D. LeGoff est largement éprouvée par une clinique abondante et portée par de récentes et prometteuses recherches. Ce guide pratique vous permettra d'organiser, pas à pas, vos propres sessions de groupes, grâce à un matériel facile d'accès: les briques Lego®! Des ressources téléchargeables vous permettront de mesurer l'efficacité de votre intervention au sujet: o du langage réceptif et expressif, o de l'utilisation et de la compréhension de concepts de bases, o de l'attention conjointe, o et de la communication sociale.

Cet ouvrage enrichi de fiches pratiques téléchargeables et imprimables contient tout ce que le professionnel de la rééducation (orthophonistes, graphothérapeutes, ergothérapeutes et psychomotriciens) doit savoir pour accueillir des enfants présentant des troubles de l'écriture, et aider l'entourage de l'enfant (parents et professeurs) à l'accompagner. Partie 1 : L'acte d'écriture L'importance de l'écriture manuscriteLes composantes de l'écriture; Les étapes de développement de l'écriture; Le cerveau en action; Les facteurs de croissance Partie 2 : Prévenir, dépister et traiter les troubles de l'écriture Les troubles de l'écriture ou dysgraphie; Les signes d'alerte de la maternelle au secondaire; La graphothérapie Partie 3 : Les troubles associés à la dysgraphie; Les troubles associés; Quand orienter l'enfant vers le graphothérapeute en cas de trouble(s) associé(s) ? Quand orienter l'enfant vers un autre professionnel en cas de trouble(s) associé(s) ? Partie 4 : Aider l'enfant à écrire Partie 5 : Les réflexes archaïques pour améliorer l'écriture

Le PEP'S - Programme d'Écriture Positif et Spécifique - est un programme de rééducation destiné aux enfants d'âge primaire ayant une dysgraphie, associée ou non à un trouble développemental de la coordination (TDC) ou à d'autres troubles du neurodéveloppement. Ce livre s'adresse aux professionnels de santé (psychomotriciens, ergothérapeutes, orthophonistes...) et aux professionnels de l'éducation (enseignants). Fondé sur la littérature scientifique récente concernant la rééducation de la dysgraphie et du TDC, le PEP'S est un programme fonctionnel qui vise l'amélioration de la qualité et de la vitesse d'écriture en séances, en classe et à la maison. L'une des originalités du PEP'S est de restaurer la motivation à écrire et le sentiment de compétence des enfants dysgraphiques. Le PEP'S est un programme « clef en main ». Vous trouverez dans ce manuel l'ensemble du matériel nécessaire à sa mise en oeuvre : un descriptif détaillé des séances (évaluation, réunions parents-enfants, 12 séances types, notices remises aux familles, missions à la maison et à l'école) et du matériel téléchargeable directement utilisable en séances, à la maison ou à l'école. Les profils des patients étant divers (différents troubles associés, degrés de dysgraphie, expériences personnelles...), le PEP'S est un programme adaptable aux besoins de chacun. Le PEP'S peut être facilement utilisé en groupe ou en individuel. + en ligne : o Matériel d'évaluation o Descriptif détaillé des 12 séances o Matériel transmissible aux parents et aux enfants

Ce programme complet guide les professionnels dans l'accompagnement des familles : en 11 séances structurées autour d'objectifs précis, il les aide à donner une réponse adaptée aux comportement perturbateurs des enfants TSA ou qui ont des troubles du comportement. Il contient : les 11 séances et un guide d'évaluation pré- et post-intervention ; des liens de téléchargement des exercices à distribuer à la famille ; des liens vers les vidéos de démonstration des réponses à apporter aux comportements perturbateurs. Un matériel complet et totalement adapté.

Des ateliers cognitifs, créatifs, sensoriels, émotionnels, etc. à réaliser avec les patients ayant une maladie neuro-dégénérative pour une thérapie non médicamenteuse adaptée. Les preuves d'efficacité des thérapies non médicamenteuses s'accumulent et ces interventions permettent d'améliorer le quotidien et la qualité de vie des personnes vivant avec des troubles neurocognitifs, ainsi que celle de leur entourage. Cet ouvrage développe, en 7 champs d'intervention (ateliers moteurs, cognitifs, musicaux, créatifs, sensoriels et émotionnels, de vie quotidienne et de gérontechnologie), les contributions de 62 auteurs, experts reconnus du domaine. Il fournit des éléments de preuve concrets qui permettent d'enrichir le champ des pratiques des professionnels de santé. À la fois simple d'accès et détaillé, ce livre apportera un éclairage sur la pratique de tout intervenant auprès des personnes âgées, dans le secteur sanitaire ou médico-social, en établissement comme à domicile (médecin, neuropsychologue, orthophoniste, ergothérapeute, psychomotricien, infirmier de pratiques avancées, assistant de soins en gérontologie, art-thérapeute, responsable de PASA ou d'ESAD, etc.). Enfin, outre son aspect pratique, cet ouvrage est largement enrichi de contenus multimédias permettant de poursuivre l'expérience concrète au plus près des patients.