Centring Human Connections in the Education of Health Professionals

Name: Centring Human Connections in the Education of Health Professionals
Price: 16.99 EUR
Availability: InStock
ISBN: 9781771992879

Sherri Melrose, Caroline Park, Beth Perry

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Former les professionnels de santé ne se limite pas à transmettre des savoirs techniques. Centring Human Connections in the Education of Health Professionals propose une approche révolutionnaire.

Many of today's learning environments are dominated by technology or procedure-driven approaches that leave learners feeling alone and disconnected. The authors of Centring Human Connections in the Education of Health Professionals argue that educational processes in the health disciplines should model, integrate, and celebrate human connections because it is these connections that will foster the development of competent and caring health professionals.
Centring Human Connections in the Education of Health Professionals equips educators working in clinical, classroom, and online settings with a variety of teaching strategies that facilitate essential human connections. Included is an overview of the educational theory that grounds the authors' thinking, enabling the educators who employ the strategies included in the book to assess their fit within curriculum requirements and personal teaching philosophies and understand how and why they work.

shield_question Frequently Asked Questions

Ce livre répond à un enjeu majeur de la formation des professionnels de santé : l’isolement et la déconnexion souvent ressentis dans les environnements d’apprentissage dominés par la technologie ou les procédures. Les autrices y démontrent que l’intégration de connexions humaines dans l’enseignement favorise le développement de soignants à la fois compétents et attentionnés. Il s’agit d’un guide pratique, fondé sur des théories pédagogiques solides, qui propose des stratégies adaptables à différents contextes éducatifs.

L’ouvrage explore des thèmes centraux comme l’humanisation des curriculums, la prévention de l’épuisement professionnel chez les enseignants et les apprenants, l’importance de la compassion et de la reconnaissance des différences culturelles dans l’enseignement. Il aborde aussi la manière de maintenir la motivation des formateurs et de créer des environnements d’apprentissage inclusifs, où chaque individu se sent respecté et écouté.

Ce livre est destiné aux formateurs, enseignants et responsables pédagogiques dans le domaine de la santé, qu’ils interviennent en milieu clinique, en salle de classe ou en ligne. Il s’adresse aussi aux étudiants en sciences de la santé souhaitant comprendre les enjeux humains de leur future profession. Enfin, il intéressera les décideurs et chercheurs en éducation médicale à la recherche d’approches innovantes.

Avec ce smartbook, vous pourrez interroger directement le texte sur des points précis comme : « Quelles stratégies pédagogiques favorisent l’empathie chez les étudiants en médecine ? », « Comment adapter ces méthodes à un enseignement en ligne ? », ou encore « Quels sont les signes d’épuisement professionnel chez les formateurs et comment les prévenir ? ». Vous pourrez aussi demander des exemples concrets de mises en œuvre ou des approfondissements sur les théories pédagogiques citées.

person_edit À propos de des auteurs

Sherri Melrose, Caroline Park et Beth Perry forment un trio d’expertes en éducation des professionnels de santé, toutes trois enseignantes à la Faculté des disciplines de la santé de l’Université Athabasca. Leur collaboration, marquée par une approche humaniste et innovante, s’appuie sur des décennies d’expérience en formation clinique, en pédagogie en ligne et en recherche sur les environnements d’apprentissage. Leurs travaux, reconnus internationalement, visent à transformer la formation des soignants en intégrant systématiquement la dimension relationnelle et culturelle. Leur style, à la fois rigoureux et accessible, allie théorie pédagogique et exemples concrets, pour des ouvrages qui s’adressent aussi bien aux formateurs qu’aux étudiants.

Sherri Melrose

Sherri Melrose est professeure associée à la Faculté des disciplines de la santé de l’Université Athabasca depuis plus de vingt ans. Spécialiste de l’innovation pédagogique, elle a reçu le Prix d’excellence en éducation infirmière de l’Association canadienne des écoles de sciences infirmières. Ses recherches portent sur la formation en ligne, la prévention de l’épuisement professionnel et les méthodes créatives d’enseignement clinique. Elle est également auteure de plusieurs ouvrages de référence sur la pédagogie en santé.

Caroline Park

Caroline Park a enseigné dans divers contextes au Canada, aux États-Unis et en Grande-Bretagne, notamment à la Faculté des sciences infirmières de l’Université de l’Alberta. Elle s’est particulièrement intéressée à l’intégration des technologies dans la formation clinique et à l’adaptation des curriculums aux besoins des apprenants. Retraitée depuis 2019, elle reste une figure majeure de la pédagogie en sciences de la santé, connue pour son approche centrée sur l’étudiant.

Beth Perry

Beth Perry est professeure au Centre d’études en sciences infirmières et en santé de l’Université Athabasca. Elle a mené des recherches financées par le CRSH sur les technologies pédagogiques artistiques et est co-auteure de plusieurs livres, dont Teaching Health Professionals Online. Son travail explore les intersections entre éducation, humanisme et pratiques de soin, avec une attention particulière portée à la diversité culturelle et à l’inclusion.

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