«Mais qui va garder vos enfants?»
Cette question, posée en 2022 à une enseignante postulant à un poste de faisant-fonction de personnel de direction, illustre les obstacles auxquels les femmes peuvent être confrontées lorsqu'elles aspirent à des postes à responsabilités dans l'Education nationale.
Ce livre explore les mécanismes de sélection des personnels de direction dans le cadre d'un concours, révélant les inégalités persistantes entre hommes et femmes dans ce domaine. À travers son étude, l'autrice interroge la notion de «corps genré».
L'ouvrage analyse les comportements genrés, les stéréotypes sociaux, et l'impact de la famille sur les choix de carrière. Il propose une réflexion sur la manière dont la division du travail et les attentes sociales influencent l'accès à des fonctions traditionnellement dominées par les hommes.
À travers une enquête qualitative et une analyse située, cette étude sociologique met en lumière la lente évolution des pratiques et de la perception du genre dans le milieu de l'éducation et de la direction scolaire, tout en appelant à une remise en question des modèles existants. Un ouvrage important pour comprendre les enjeux de la féminisation des métiers de direction et la manière de penser un concours plus égalitaire.
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Cette question, posée en 2022 à une enseignante postulant à un poste de faisant-fonction de personnel de direction, illustre les obstacles auxquels les femmes peuvent être confrontées lorsqu'elles aspirent à des postes à responsabilités dans l'Education nationale.
Ce livre explore les mécanismes de sélection des personnels de direction dans le cadre d'un concours, révélant les inégalités persistantes entre hommes et femmes dans ce domaine. À travers son étude, l'autrice interroge la notion de «corps genré».
L'ouvrage analyse les comportements genrés, les stéréotypes sociaux, et l'impact de la famille sur les choix de carrière. Il propose une réflexion sur la manière dont la division du travail et les attentes sociales influencent l'accès à des fonctions traditionnellement dominées par les hommes.
À travers une enquête qualitative et une analyse située, cette étude sociologique met en lumière la lente évolution des pratiques et de la perception du genre dans le milieu de l'éducation et de la direction scolaire, tout en appelant à une remise en question des modèles existants. Un ouvrage important pour comprendre les enjeux de la féminisation des métiers de direction et la manière de penser un concours plus égalitaire.
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