Épistémologie et instrumentation en sciences humaines
Positivisme ou herméneutique : comment concilier rigueur scientifique et compréhension des réalités sociales ? Épistémologie et instrumentation en sciences humaines offre une synthèse claire des débats qui animent la recherche depuis des décennies.
Bilan de la recherche sur la psychologie sociale.
Dans son ambition de scientificité, la recherche en sciences sociales a été dominée au XXe siècle par une approche positiviste stricte, axée sur le modèle expérimental et la quantification. Dans le dernier quart du siècle, des chercheurs de plus en plus nombreux ont mis en question cet exclusivisme, insuffisant à leurs yeux si l'on veut explorer et comprendre la réalité sociale, en perpétuelle évolution. Des courants épistémologiques et méthodologiques se firent jour qui prennent en considération la complexité des situations, leurs contradictions, la dynamique des processus et les points de vue des acteurs. Les deux tendances coexistent aujourd'hui, souvent s'affrontent, rarement encore cherchent à s'articuler.
Cet ouvrage expose les éléments du débat, et plaide en faveur d'une dialectique entre ces deux démarches divergentes, dans l'espoir d'aboutir à une synergie fructueuse dans l'étude des problèmes sociaux, éducatifs et psychologiques.
Destiné aux professionnels de sciences humaines, cet ouvrage de référence rend compte de l'importance de la connaissance dans les études sociologiques, psychologiques et éducatives.
À PROPOS DES AUTEURS
Huguette Desmet est Docteure en Sciences psychopédagogiques et Professeure à l'Université de Mons-Hainaut. Elle y codirige le Centre de Recherche en Sociopédagogie familiale et scolaire (C.E.R.I.S.).
Jean-Pierre Pourtois est Docteur en Sciences psychopédagogiques et Professeur à l'Université de Mons-Hainaut. Il y codirige le Centre de Recherche en Sociopédagogie familiale et scolaire (C.E.R.I.S.)
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Dans son ambition de scientificité, la recherche en sciences sociales a été dominée au XXe siècle par une approche positiviste stricte, axée sur le modèle expérimental et la quantification. Dans le dernier quart du siècle, des chercheurs de plus en plus nombreux ont mis en question cet exclusivisme, insuffisant à leurs yeux si l'on veut explorer et comprendre la réalité sociale, en perpétuelle évolution. Des courants épistémologiques et méthodologiques se firent jour qui prennent en considération la complexité des situations, leurs contradictions, la dynamique des processus et les points de vue des acteurs. Les deux tendances coexistent aujourd'hui, souvent s'affrontent, rarement encore cherchent à s'articuler.
Cet ouvrage expose les éléments du débat, et plaide en faveur d'une dialectique entre ces deux démarches divergentes, dans l'espoir d'aboutir à une synergie fructueuse dans l'étude des problèmes sociaux, éducatifs et psychologiques.
Destiné aux professionnels de sciences humaines, cet ouvrage de référence rend compte de l'importance de la connaissance dans les études sociologiques, psychologiques et éducatives.
À PROPOS DES AUTEURS
Huguette Desmet est Docteure en Sciences psychopédagogiques et Professeure à l'Université de Mons-Hainaut. Elle y codirige le Centre de Recherche en Sociopédagogie familiale et scolaire (C.E.R.I.S.).
Jean-Pierre Pourtois est Docteur en Sciences psychopédagogiques et Professeur à l'Université de Mons-Hainaut. Il y codirige le Centre de Recherche en Sociopédagogie familiale et scolaire (C.E.R.I.S.)
shield_question Frequently Asked Questions
Cet ouvrage est une référence pour comprendre les enjeux épistémologiques et méthodologiques qui traversent les sciences humaines. Il propose une analyse critique des approches positiviste et herméneutique, et plaide pour une synergie entre ces deux courants. Idéal pour les chercheurs, étudiants et professionnels qui souhaitent approfondir leur réflexion sur la scientificité et l’instrumentation en sciences sociales.
Le livre explore les tensions entre positivisme et herméneutique, la validité des méthodes qualitatives et quantitatives, la complexité des situations sociales, et la dynamique des processus en jeu. Il aborde aussi la question de la scientificité et de l’instrumentation en psychologie et en éducation, en mettant l’accent sur la nécessité d’articuler différentes démarches.
Destiné aux professionnels des sciences humaines (psychologues, sociologues, éducateurs), cet ouvrage s’adresse aussi aux étudiants en psychologie, sociologie ou sciences de l’éducation. Il intéressera également toute personne souhaitant approfondir sa compréhension des débats méthodologiques en sciences sociales.
Vous pourrez interroger le smartbook sur les différences entre positivisme et herméneutique, les critères de scientificité en sciences humaines, les méthodes qualitatives et quantitatives, ou encore sur des exemples concrets d’instrumentation en psychologie sociale. Le smartbook peut aussi vous aider à comprendre comment articuler ces approches dans vos propres recherches.
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approche clinique
dialectique en recherche
Huguette Desmet
Jean-Pierre Pourtois
Mardaga
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sociopédagogie
théories en psychologie
recherche en sciences humaines
validité scientifique
processus sociaux
points de vue des acteurs
dynamique des processus
synergie méthodologique
critères d'évaluation
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