Exploiter les moyens d'enseignement numériques et traditionnels (Chapitre)

Name: Exploiter les moyens d'enseignement numériques et traditionnels (Chapitre)
Price: 6.99 EUR
Availability: InStock
ISBN: 9782553016196

Richard Prégent, Huguette Bernard, Anastassis Kozanitis

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Comment allier outils numériques et méthodes traditionnelles pour enseigner efficacement ? Ce chapitre pratique, écrit par des experts en pédagogie universitaire, vous guide pas à pas dans l’exploitation optimale des ressources disponibles.

Nous traitons dans ce chapitre des moyens d'enseignement numériques et traditionnels et de la manière de les exploiter. En plus de donner des conseils pratiques sur l'usage de plusieurs de ces moyens, nous insistons sur les multiples avantages que procure un site Web de cours.

shield_question Frequently Asked Questions

Ce chapitre offre des conseils concrets pour intégrer efficacement les outils numériques et traditionnels dans l’enseignement. Il met l’accent sur les avantages d’un site web de cours, un atout majeur pour la pédagogie moderne. Idéal pour les enseignants souhaitant moderniser leurs méthodes sans perdre les bénéfices des approches classiques.

Le chapitre traite de l’utilisation des moyens d’enseignement numériques et traditionnels, en insistant sur leur complémentarité. Il propose des stratégies pratiques pour créer et exploiter un site web de cours. Les auteurs y partagent aussi des retours d’expérience et des bonnes pratiques.

Ce livre s’adresse principalement aux enseignants, formateurs et conseillers pédagogiques, qu’ils soient en milieu universitaire ou scolaire. Il intéressera aussi les étudiants en sciences de l’éducation et toute personne impliquée dans la conception de supports pédagogiques.

Vous pourrez interroger ce smartbook sur des conseils pratiques pour créer un site web de cours, des exemples d’intégration d’outils numériques, ou des stratégies pour équilibrer méthodes traditionnelles et innovations. Posez aussi des questions sur l’adaptation de ces méthodes à votre discipline.

person_edit À propos de des auteurs

Richard Prégent, Huguette Bernard et Anastassis Kozanitis forment un trio d’experts en pédagogie universitaire, reconnus pour leurs travaux sur l’intégration des méthodes numériques et traditionnelles. Leur collaboration, nourrie par des décennies d’expérience en conseil pédagogique, donne naissance à des ouvrages pratiques et accessibles. Leur approche, à la fois théorique et ancrée dans le terrain, en fait des références pour les enseignants et formateurs. Leurs écrits s’adressent à tous ceux qui cherchent à moderniser leur pratique sans perdre de vue l’essentiel : la qualité de l’apprentissage.

Richard Prégent

Richard Prégent a œuvré pendant près de 30 ans comme conseiller pédagogique, puis comme directeur du Bureau d’appui pédagogique de l’École Polytechnique de Montréal. Son expertise couvre la préparation de cours, l’évaluation des compétences et l’intégration des technologies en éducation. Il est l’auteur de plusieurs ouvrages de référence en pédagogie universitaire. Son approche allie rigueur académique et pragmatisme, ce qui en fait un guide apprécié des enseignants.

Huguette Bernard

Huguette Bernard a été conseillère pédagogique et professeure à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal. Ses travaux portent sur le développement des compétences et l’innovation pédagogique. Elle a contribué à de nombreux projets visant à améliorer la qualité de l’enseignement supérieur. Son expérience en formation des enseignants et en évaluation des apprentissages est largement reconnue.

Anastassis Kozanitis

Anastassis Kozanitis est conseiller pédagogique au Bureau d’appui pédagogique de l’École Polytechnique de Montréal. Il se spécialise dans l’accompagnement des enseignants pour l’intégration des technologies et l’amélioration des pratiques pédagogiques. Ses recherches et publications visent à faciliter l’adaptation des méthodes d’enseignement aux enjeux contemporains. Il est régulièrement sollicité pour des formations et des conférences sur ces thèmes.

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