M. Hassini pose que l'éducation familiale des filles de parents maghrébins, loin d'être un obstacle à la réussite scolaire, anticiperait la conformité aux règles de l'institution, faciliterait l'acceptation de ses valeurs (discipline, effort...), alors qu'à l'inverse les garçons seraient en quelque sorte défavorisés par leur « excès de liberté » dans l'espace domestique.
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Et si la réussite scolaire des filles issues de l'immigration maghrébine reposait sur un paradoxe culturel ?
Recueil de 18 témoignages d'hommes et de femmes qui racontent à la fois leur passé d'addicts, - essentiellement alcooliques-, et leurs multiples tentatives pour en sortir. Chaque récit est marqué par une grande honnêteté. Au fil de ces histoires différentes, on prend la mesure de la violence du mal alcoolique et des addictions en général qui dévastent la vie des malades. Tous racontent comment leur vie a changé avec la prise du baclofène. Certains sont devenus abstinents, d'autres sont devenus indifférents à l'alcool, continuant d'en boire sans excès. C'est cette indifférence, le contraire de l'obsession addictive, si longtemps espérée, qui justifie le titre de ce livre. L'association Aubes qui est l'origine de ce livre, milite pour la prescription du baclofène. Elle soutient également les études permettant d'évaluer au mieux l'utilisation de ce médicament. Soulager de l'alcoolisme et des addictions - sinon en guérir -, est le seul et unique objectif de l'association Aubes, qui obéit à une démarche pragmatique, indépendante de tout laboratoire et de tout groupe de pression. Ce livre a été réalisé avec soin. Les récits sont séparés par des à-plats de couleur et une photo de chaque intervenant introduit chaque témoignage.
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Ce livre offre une analyse originale et documentée sur la réussite scolaire des filles issues de l'immigration maghrébine. Il montre comment l'éducation traditionnelle, souvent considérée comme contraignante, peut paradoxalement favoriser leur réussite. L'auteur, Mohamed Hassini, s'appuie sur des études de cas et des données sociologiques pour expliquer ce phénomène, offrant ainsi un éclairage nouveau sur les dynamiques familiales et scolaires.
L'ouvrage aborde plusieurs thèmes centraux : la socialisation primaire des filles, le rôle de la tradition dans leur éducation, l'impact de la culture domestique sur leur parcours scolaire, et les inégalités de genre dans les familles maghrébines. Il questionne aussi la manière dont l'école peut devenir un espace d'émancipation et de réussite pour ces jeunes filles.
Ce livre s'adresse aux enseignants, éducateurs, sociologues, étudiants en sciences sociales, ainsi qu'aux parents et à toute personne intéressée par les questions d'intégration, d'éducation et d'égalité des chances. Il est également utile aux professionnels travaillant dans les milieux associatifs ou institutionnels liés à l'immigration et à l'éducation.
Avec ce smartbook, vous pourrez poser des questions comme : Quels sont les mécanismes précis qui expliquent la réussite scolaire des filles de parents maghrébins ? Comment la tradition influence-t-elle leur rapport à l'école ? Quels sont les exemples concrets de parcours de réussite cités dans le livre ? Ou encore, comment l'école peut-elle atténuer les inégalités de genre dans ces familles ?
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