L'École malgré tout
Et si l’école africaine pouvait devenir le levier d’une modernité assumée sans renier ses racines ? L’École malgré tout propose une réflexion audacieuse sur le rôle central de l’éducation pour l’émancipation du continent.
Après une revue de la littérature qui donne un panorama de la problématique « école et société », André MVESSO présente ce que, « malgré tout », l'école peut apporter de positif à l'Afrique : une culture écrite et, avec elle, l'introduction à la civilisation planétaire et la possibilité d'entrer dans la modernité. Faisant l'autopsie de la crise de l'école en Afrique, l'auteur montre la nécessité d'en revoir les fins et les contenus, et l'urgence de dépasser « l'École du Comment » par « l'École du Pourquoi ». Ce projet intéressant devrait permettre d'éviter « l'infériorisation, la marginalisation et la périphérisation de l'Afrique, en évitant l'aliénation pure et simple de la culture africaine dont le capital est précieux pour l'humanité ».
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Andre Mvesso
André Mvesso, professeur et spécialiste des sciences de l’éducation, a marqué la réflexion pédagogique en Afrique par ses travaux sur l’adaptation de l’école aux enjeux contemporains. Maître de conférences et chef du département des sciences de l’éducation et de la formation bilingue à l’École normale supérieure d’enseignement technique de l’Université d’Ebolowa au Cameroun, il a consacré sa carrière à repenser le rôle de l’école africaine face aux défis de la modernité et de l’identité culturelle. Son approche, centrée sur la nécessité de dépasser une éducation purement technique pour une école du sens, a influencé les débats éducatifs en Afrique centrale. André Mvesso est notamment reconnu pour son plaidoyer en faveur d’une école africaine qui concilie ouverture au monde et préservation du patrimoine culturel local.
shield_question Frequently Asked Questions
Ce livre offre une analyse lucide et constructive de la crise de l’école en Afrique, en montrant comment celle-ci peut encore jouer un rôle clé dans l’accès à la modernité tout en valorisant la culture locale. André Mvesso y propose des pistes concrètes pour repenser les finalités et les contenus de l’éducation, afin d’éviter à la fois l’aliénation culturelle et la marginalisation du continent. C’est une lecture essentielle pour quiconque s’intéresse aux défis éducatifs en Afrique et aux voies d’un développement endogène.
L’ouvrage aborde plusieurs thèmes majeurs : la crise de l’école en Afrique, la nécessité de repenser les objectifs éducatifs, la tension entre modernité et préservation de l’identité culturelle, et le passage d’une école centrée sur le « comment » à une école du « pourquoi ». Il interroge aussi le rôle de l’écrit et de la culture dans l’intégration de l’Afrique à la civilisation planétaire.
Ce livre s’adresse aux enseignants, chercheurs en sciences de l’éducation, décideurs politiques, mais aussi à tout lecteur intéressé par les questions d’éducation, de développement et d’identité en Afrique. Il sera particulièrement utile aux acteurs du monde éducatif africain et à ceux qui réfléchissent aux modèles d’école adaptés aux réalités locales.
Vous pourrez interroger ce smartbook sur les causes de la crise de l’école en Afrique, les propositions de André Mvesso pour une école plus adaptée, les exemples concrets de réformes éducatives, ou encore sur la manière de concilier modernité et héritage culturel dans l’éducation. Le chat intégré vous permettra d’approfondir les concepts clés et d’explorer les pistes de réflexion proposées par l’auteur.
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