La littérature de jeunesse en classe de langue

Name: La littérature de jeunesse en classe de langue
Price: 12.99 EUR
Availability: InStock
Author: Christèle Maizonniaux
ISBN: 9782377472130

Christèle Maizonniaux

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Comment exploiter la littérature de jeunesse pour enseigner les langues avec créativité ? La littérature de jeunesse en classe de langue offre des pistes pédagogiques concrètes et une réflexion approfondie sur l’articulation entre texte.

Les étudiants et enseignants en langues étrangères ont souvent le désir d'appuyer leurs démarches sur les albums, récits illustrés et autres ouvrages de la littérature de jeunesse contemporaine. Ils trouveront ici de multiples pistes pédagogiques pour le faire. Les chercheurs pourront également y puiser matière pour nourrir leur réflexion.L'approche est centrée sur l'écriture créative. Une telle démarche, modulable dans d'autres contextes éducatifs et pour diverses langues, permet de faire une place au lecteur et à ses aff ects et de construire des savoirs sur les plans linguistiques, littéraires et culturels. Le livre propose en outre une réfl exion sur les apports de l'image et du texte-image, ainsi que sur l'évaluation des écrits créatifs dans l'enseignement des langues.Cet ouvrage important, né d'une longue expérience de l'enseignement du français en Australie, offre des perspectives inestimables sur les aspects linguistiques, littéraires et culturels de l'enseignement des langues au niveau universitaire. Situé au croisement de la littérature de jeunesse et de la didactique des langues et des cultures, il puise ses principes et démarches pédagogiques dans l'enseignement du Français Langue Maternelle et permet ainsi aux enseignants de concevoir une approche communicative plus riche et plus nuancée que celle du CECRL pour l'enseignement de la littéracie en langue 2.Claire Kramsch, Professeur Émérite, University of California (Berkeley)

shield_question Frequently Asked Questions

Ce livre propose une approche innovante pour intégrer la littérature de jeunesse dans l’enseignement des langues, en s’appuyant sur l’écriture créative et l’analyse d’iconotextes. Il offre des outils concrets pour concevoir des séquences pédagogiques adaptées à différents niveaux et contextes, tout en favorisant l’engagement des apprenants. Les enseignants y trouveront des réponses aux défis posés par l’utilisation de supports littéraires en classe de langue.

L’ouvrage explore plusieurs axes majeurs : l’articulation entre texte et image, la place de la créativité dans l’apprentissage, l’évaluation des écrits, et la construction de savoirs linguistiques, littéraires et culturels. Il interroge aussi la pertinence de la littérature de jeunesse pour un public adulte et les apports de la lecture-écriture en didactique des langues.

Ce livre s’adresse principalement aux enseignants de langues (français langue étrangère, langues vivantes, etc.), aux formateurs d’enseignants, ainsi qu’aux chercheurs en didactique des langues et des cultures. Il intéressera aussi les étudiants en master ou en formation continue qui souhaitent approfondir les liens entre littérature, pédagogie et créativité.

Avec ce smartbook, vous pourrez interroger directement le texte sur des aspects tels que : « Quelles activités créatives proposer à partir d’un album jeunesse ? », « Comment évaluer les écrits des apprenants en langue étrangère ? », ou encore « Quels sont les critères pour choisir un iconotexte adapté à un niveau A2/B1 ? ». Le chat intégré permet d’approfondir les concepts clés et d’adapter les propositions pédagogiques à votre contexte.

person_edit À propos de l'auteur

Christèle Maizonniaux est enseignante-chercheuse en didactique des langues et linguistique appliquée, spécialisée dans le domaine du français langue étrangère (FLE). Elle exerce en contexte universitaire australien, notamment à Flinders University (Adélaïde), où elle développe des approches pédagogiques innovantes centrées sur la littérature de jeunesse et l’écriture créative. Ses travaux, nourris par une longue expérience de l’enseignement du français en Australie, visent à enrichir l’enseignement des langues par le biais d’iconotextes et de démarches favorisant l’engagement du lecteur. Elle est également chercheuse associée au laboratoire LITT&ARTS (CNRS/Université Grenoble Alpes).

newsmode Revue de presse

La littérature de jeunesse en classe de langue s’intéresse au rôle de la littérature de jeunesse en didactique des langues, avec la particularité d’interroger le recours aux textes et ouvrages iconotextuels, associés d’ordinaire aux publics enfants et adolescents, dans le cadre des apprentissages linguistiques d’un public d’adultes. [...] L’intérêt marqué de Christèle Maizonniaux pour les démarches de lecture-écriture littéraire donne une orientation forte à son ouvrage au plan didactique.

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