Le renouveau pédagogique en Allemagne de 1890 à 1933

Name: Le renouveau pédagogique en Allemagne de 1890 à 1933
Price: 8.99 EUR
Availability: InStock
ISBN: 9782706205460

Collectif, Marius Cauvin, Beatrice Okyere-Manu, Peter Mwipikeni

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Entre 1890 et 1933, l’Allemagne a vu naître des expériences pédagogiques audacieuses, entre écoles actives, mouvements de jeunesse et réformes éducatives.

L'Allemagne de 1871. La crise culturelle et la réaction irrationaliste. La situation de l'enseignement. Les influences philosophiques. Les internats à la campagne. Berthold Otto ou le modèle familial. La valeur éducative du travail et l'école active. Le mouvement de jeunesse. Weimar : un désarroi fécond. Héritiers et novateurs. Le mouvement de jeunesse après la guerre. Les universités populaires. L'enseignement public après 1918.

shield_question Frequently Asked Questions

Ce livre offre une plongée dans une période charnière de l’histoire éducative allemande, marquée par l’émergence de nouvelles méthodes pédagogiques et de mouvements réformateurs. Il permet de comprendre comment des idées comme l’école active, la valeur éducative du travail ou les internats alternatifs ont émergé en réaction aux crises culturelles et politiques de l’époque. Une lecture essentielle pour les enseignants, les étudiants en sciences de l’éducation et tous ceux qui s’intéressent à l’innovation pédagogique.

L’ouvrage explore la crise culturelle et la réaction irrationaliste en Allemagne après 1871, les influences philosophiques sur l’enseignement, le rôle des internats à la campagne, le modèle familial de Berthold Otto, et l’essor de l’école active. Il aborde aussi le mouvement de jeunesse, la réforme de l’enseignement public après 1918, et l’impact des universités populaires sur la société allemande.

Ce livre s’adresse aux chercheurs et étudiants en histoire de l’éducation, aux enseignants et formateurs en quête d’inspiration pédagogique, ainsi qu’à tout lecteur curieux des grands mouvements réformateurs du début du XXe siècle. Son approche historique et analytique en fait un outil précieux pour comprendre les enjeux de l’éducation moderne.

Vous pourrez interroger ce smartbook sur les grands pédagogues allemands de l’époque, les caractéristiques de l’école active, les liens entre le mouvement de jeunesse et les réformes éducatives, ou encore sur l’impact des crises politiques sur les pratiques enseignantes. Posez-lui aussi des questions sur les expériences pédagogiques alternatives, les débats philosophiques sous-jacents, ou les héritages de cette période pour l’éducation contemporaine.

person_edit À propos de l'auteur

Marius Cauvin, professeur agrégé au lycée Henri IV à Paris, est un spécialiste reconnu de l’histoire de l’éducation et des mouvements pédagogiques en Europe. Son ouvrage Le renouveau pédagogique en Allemagne de 1890 à 1933 reste une référence pour comprendre les transformations de l’école allemande au tournant du XXe siècle. Il y analyse avec rigueur les liens entre crise culturelle, réformes éducatives et innovations pédagogiques, offrant une perspective historique essentielle pour les chercheurs et les praticiens de l’éducation. Publié dans la collection U2 des éditions Armand Colin, son travail s’adresse à un public exigeant, soucieux de saisir les enjeux de la pédagogie moderne.

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