Lire, écrire, compter, apprendre : Les Apports de la psychologie des apprentissages

Name: Lire, écrire, compter, apprendre : Les Apports de la psychologie des apprentissages
Price: 7.49 EUR
Availability: InStock
ISBN: 9782402033916

Corinne Ponce, Jean-Noel Foulin, Michael A. Crew, Paul R. Kleindorfer

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Comment les enfants apprennent-ils à lire, écrire, compter et raisonner ? Cet ouvrage rassemble les dernières avancées de la psychologie des apprentissages pour éclairer les pratiques éducatives.

L'ouvrage présente des études de psychologie consacrées aux apprentissages scolaires fondamentaux. Il réunit treize contributions traitant des principaux domaines de l'éducation scolaire : lecture, orthographe, production orale, acquisitions numériques, résolution de problèmes, connaissances scientifiques... Il est donc tout particulièrement destiné aux enseignants et aux formateurs d'enseignants, mais aussi à toute personne intéressée par les recherches en éducation et par l'école.

shield_question Frequently Asked Questions

Ce livre offre une synthèse accessible des recherches en psychologie cognitive appliquée aux apprentissages fondamentaux. Il permet de mieux comprendre comment les enfants acquièrent la lecture, l’écriture, le calcul et la résolution de problèmes, et propose des pistes concrètes pour améliorer les pratiques pédagogiques.

L’ouvrage traite des mécanismes cognitifs sous-jacents à l’apprentissage de la lecture, de l’orthographe, de la production orale et écrite, des acquisitions numériques, de la résolution de problèmes et des connaissances scientifiques. Il s’appuie sur treize contributions de spécialistes.

Il est principalement destiné aux enseignants, formateurs d’enseignants, étudiants en sciences de l’éducation et à toute personne intéressée par les recherches en éducation et en psychologie cognitive. Les parents y trouveront aussi des éclairages utiles.

Vous pourrez interroger le smartbook sur des concepts clés comme les stratégies d’apprentissage, les difficultés spécifiques (dyslexie, dyscalculie), les méthodes pédagogiques efficaces, ou encore les études de cas présentées dans l’ouvrage. Par exemple : « Quelles sont les étapes clés de l’acquisition de la lecture ? » ou « Comment adapter son enseignement aux différents profils d’élèves ? »

person_edit À propos de des auteurs

Corinne Ponce et Jean-Noël Foulin, tous deux spécialistes de la psychologie des apprentissages, collaborent depuis les années 1990 pour explorer les mécanismes cognitifs à l’œuvre dans l’acquisition des savoirs fondamentaux. Leur approche, à la fois théorique et appliquée, vise à créer un pont entre la recherche universitaire et les pratiques éducatives sur le terrain. Leur ouvrage Lire, écrire, compter, apprendre s’inscrit dans cette démarche, offrant une synthèse accessible des travaux les plus récents en psychologie cognitive.

Corinne Ponce

Corinne Ponce est maître de conférences en psychologie du développement et de l’éducation à l’Université de Bordeaux. Ses recherches portent sur les fluctuations attentionnelles chez l’enfant, l’adaptation des apprentissages aux rythmes individuels, et les méthodes d’évaluation des compétences scolaires. Elle a notamment travaillé sur l’ordination des nombres rationnels et les stratégies d’apprentissage différencié. Son expertise en chrono-psychologie scolaire en fait une référence dans le domaine de l’éducation.

Jean-Noël Foulin

Jean-Noël Foulin est maître de conférences en psychologie et a enseigné à l’IUFM d’Aquitaine. Spécialiste de l’acquisition du langage écrit et des processus cognitifs liés à la lecture, il a dirigé de nombreuses thèses sur les marqueurs textuels, la ponctuation, et les temps verbaux chez l’enfant. Ses travaux visent à améliorer la compréhension des mécanismes d’apprentissage pour optimiser les pratiques pédagogiques, notamment en formation des enseignants.

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