Le livre collectif Une histoire de la formation des maîtres au Québec, dirigé par Michel Allard, nous aide à mieux comprendre les raisons et les processus historiques qui rendent compte de l’importance qu’a aujourd’hui l’éducation au Québec. Alors qu’une panoplie de défis liés à l’éducation se dressent devant nous, la mise en pratique de notre devise nationale, Je me souviens, n’aura jamais été aussi urgente.
Une histoire de la formation des maîtres au Québec
Quatre historiens et pédagogues retracent l’évolution de la formation des enseignants au Québec, du régime français à nos jours.
Les comités puis les commissions d'enquête qui ont évalué à travers le temps le système d'éducation reconnaissent unanimement que sa qualité dépend d'abord et avant tout de l'excellence de son personnel enseignant. Au-delà de ce consensus, les modalités des programmes d'études destinés précisément aux futurs enseignantes et enseignants continuent de susciter débats et discussions.Une Histoire de la formation des maîtres au Québec, depuis le régime français jusqu'à nos jours, revient sur des enjeux qui restent encore d'actualité: doit-on mettre l'accent sur la culture générale ou sur les disciplines enseignées? Quelle place et quelle importance relative doivent avoir les contenus disciplinaires ou encore la didactique ou des éléments de psychopédagogie? Bref, la formation des maîtres doit-elle viser des objectifs d'ordre strictement utilitariste ou devrait-elle être réflexive et critique?Ces interrogations soulèvent à leur tour d'autres questions tout aussi importantes: celles du rôle de l'État, de la gratuité et de l'obligation scolaire, de la place, longtemps fondamentale, de la religion à l'école, de la laïcité, du rôle des parents, etc.Cet ouvrage aide à mieux comprendre dans quel contexte notre système d'éducation a évolué.Docteur en histoire, licencié en pédagogie, Michel Allard a enseigné au primaire, au secondaire puis à l'École normale Ville-Marie. À partir de 1969 jusqu'à sa retraite en 2001, il a enseigné à l'UQAM en formation des maîtres: l'histoire, la didactique de l'histoire et l'éducation muséale.Paul Aubin est chercheur autonome affilié au Centre interuniversitaire d'études québécoises de l'Université Laval. Il a entrepris l'étude systématique du manuel scolaire québécois qui a conduit à la mise en ligne du site MANSCOL diffusé par la Bibliothèque de l'Université Laval.Félix Bouvier est historien, enseignant de carrière, docteur en sciences de l'éducation, vice-président de la Société des professeur d'histoire du Québec depuis 2007 et professeur en didactique des sciences humaines à l'UQTR.Docteur en sciences de l'éducation de l'Université de Caen, Rachel Desrosiers a successivement enseigné à l'École normale de Sherbrooke (1950-1956), à l'Institut pédagogique de Montréal (1956-1973) et à l'UQAM de 1973 jusqu'à sa retraite en 1997.
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Ce livre offre une synthèse inédite sur l’évolution de la formation des enseignants au Québec, depuis le régime français jusqu’à aujourd’hui. Il permet de mieux comprendre les enjeux actuels de l’éducation, en replaçant les débats sur la culture générale, la didactique et la psychopédagogie dans leur contexte historique. Une lecture indispensable pour saisir les racines de notre système éducatif.
L’ouvrage explore les grandes questions qui ont traversé l’histoire de la formation des enseignants : la place de la culture générale, des disciplines enseignées, de la didactique et de la psychopédagogie. Il aborde aussi le rôle de l’État, de la religion, de la laïcité, et les débats entre utilitarisme et approche réflexive.
Ce livre s’adresse aux enseignants, aux étudiants en sciences de l’éducation, aux historiens, ainsi qu’à toute personne intéressée par l’évolution de l’école québécoise. Il sera particulièrement utile aux formateurs d’enseignants et aux décideurs en éducation.
Vous pourrez interroger le smartbook sur les grandes étapes de la formation des maîtres, les débats entre culture générale et didactique, le rôle de l’État ou de la religion dans l’éducation, ou encore sur les réformes marquantes de l’histoire québécoise. Posez-lui aussi des questions sur les enjeux actuels de la formation des enseignants.
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Une histoire de la formation des maîtres au Québec contribue grandement à cette œuvre de 'guérison de la mémoire'. Cet ouvrage collectif, fruit du travail de Michel Allard, Paul Aubin, Félix Bouvier et Rachel Desrosiers-Sabbath, offre une analyse fine des enjeux historiques et actuels de la formation des enseignants au Québec.
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