Après quinze ans d'analyse des méthodes et des débats consacrés à l'évaluation, de mise en oeuvre de cette évaluation dans les domaines de politiques et de programmes d'actions publiques, il apparaît avec force que celle-ci est une pratique sociale infiniment plus intéressante que tous les livres de méthode qui lui ont été, jusqu à aujourd'hui, dédiés. Afin de relancer le débat, ce livre propose de fonder la discussion des principes, des moments et des méthodes de l'évaluation sur une théorie du jugement politique. Tout en marquant ses relations profondes avec les sciences sociales, il les distingue en proposant une conception de l'évaluation comme moment constructif du développement de nouvelles formes de la conscience et de la pratique politique en démocratie. Nous vous présentons ici un ouvrage à la fois concret et théorique, nourri d'exemples puisés dans l'expérience ou les observations de l'auteur. Un essai qui invite autant à un renouveau de la pratique qu'à une discussion sérieuse de son sens.

Alors que la question du plein-emploi semble le préalable à toute interrogation sur le sens de la vie en société cette évocation de vingt ans de recherches sur la manière dont les sociétés investissent de significations et d'émotions les lieux qu'elles créent, peut sembler anachronique. Fallait-il réveiller les vieux fantasmes de la participation des habitants à la conception architecturale ? Cet essai en a pris le risque, montrant les recherches d'alternatives à la planification, l'espoir de rendre les sciences sociales utiles à l'aménagement de l'espace et à l'amélioration de la vie en société, les limites et les échecs aussi. L'attention croissante pour le développement des idées morales et les interrogations paradoxales sur la rationalité marque son déroulement.

Alors que la question du plein emploi semble le préalable à toute interrogation sur le sens de la vie en société cette évocation de vingt ans de recherches sur la manière dont les sociétés investissent de significations et d'émotions les lieux qu'elles créent peut sembler anachronique. Fallait-il réveiller les vieux fantasmes de la participation des habitants à la conception architecturale ? Cet essai en a pris le risque, montrant les recherches d'alternatives à la planification, l'espoir de rendre les sciences sociales utiles à l'aménagement de l'espace et à l'amélioration de la vie en société, les limites et les échecs aussi. Michel Conan a été sociologue au CSTB, professeur d'histoire des jardins puis directeur du DEA Paysages à Harvard.

Face au défi climatique, les architectes sont aujourd'hui amenés à réinventer leursmanières de concevoir les bâtiments. L'enjeu est clair : imaginer des espaces adaptés aux usagers et aux besoins pour construire collectivement les équipements de demain. Cette transformation implique une collaboration étroite entre tous les acteurs, concepteurs, usagers, collectivités.Issu du travail de recherche et de terrain de deux architectes engagés dans la transformation de l'architecture d'aujourd'hui, cet ouvrage se structure en trois grandes parties.La première explore l'architecture contemporaine : elle analyse les pratiques actuelles et interroge l'influence des espaces construits sur les interactions humaines.La deuxième propose trois études de cas détaillées, illustrant des projets de construction, de réhabilitation et de requalification des groupes scolaires en perte d'effectif. Elle met l'accent sur une approche centrée sur les enfants, les enseignants et les parents.La troisième élargit la réflexion en développant une approche pragmatique de l'architecture à l'ère de l'Anthropocène, visant à concevoir avec et pour la société, en intégrant pleinement les enjeux environnementaux.Au coeur de cette démarche se trouve un outil original : le mémento, conçu comme un véritable guide d'analyse. Il permet d'identifier les problématiques du quotidien et les contextes dans lesquels elles émergent, de décrire les espaces et les dynamiques d'interaction, notamment dans les environnements scolaires, et de formuler des réponses architecturales concrètes, adaptées aux situations réelles.Trois annexes viennent compléter l'ouvrage en proposant des repères pratiques pour comprendre comment utiliser et concevoir ce mémento, afin de favoriser une architecture plus juste et plus humaine.Destiné aux maîtres d'ouvrage publics, assistants à la maîtrise d'ouvrage, architectes, programmistes, enseignants-chercheurs et étudiants, cet ouvrage offre des clés pour s'approprier cette méthode et la mettre en oeuvre sur le terrain.