La fiction pour interroger le réel

La nouvelle de Mérimée, suivie de deux autres nouvelles fantastiques  : «  Qui sait  ?  », de Maupassant, et «  L'influence des astres  », de Buzzati. Dans une édition, tout en couleurs, enrichie de compléments pédagogiques en lien avec le thème «  La  fiction  pour interroger le réel  » du programme de français en  4e.   Les nouvelles Les trois nouvelles mettent en scène des objets qui semblent dotés de vie. Dans la nouvelle de Mérimée, une statue est ainsi soupçonnée d'avoir étouffé un jeune homme le soir de son mariage. Le narrateur de «  Qui sait  ?  » voit s'enfuir des meubles de sa maison. Dans «  L'influence des astres  » (Dino Buzzati), la lecture d'un horoscope malheureux paraît déclencher une succession de catastrophes... Écrits par trois maîtres de la nouvelle, ces courts récits fantastiques laissent le lecteur hésitant  : les faits évoqués ont-ils une explication rationnelle  ?   Les compléments pédagogiques o un avant-texte pour préparer la lecture o des lectures actives au fil du texte o des repères sur la nouvelle et le fantastique o un parcours de lecture analytique o des ateliers interdisciplinaires o un groupement thématique : «  Objets inanimés, avez-vous donc une âme  ?  » o une enquête sur le mythe de Pygmalion   Les ressources en ligne o Grâce à des mini-liens, l'élève accède immédiatement à des enregistrements audio (extraits lus par des comédiens), qui lui permettent d'entrer plus facilement dans l'oeuvre. o Dans le guide pédagogique, téléchargeable sur www.editions-hatier.fr, les enseignants trouveront un descriptif complet de la séquence et  les  corrigés des questionnaires.   Les versions numériques de l'ouvrage Deux formats  : o un ebook, disponible chez les e-libraires o via le KNE, une version enrichie, projetable en classe

Sept nouvelles appartenant au courant réaliste, dont quatre incontournables de Maupassant. Dans une édition tout en couleurs, enrichie de nombreux outils pédagogiques. En  lien avec les objets d'étude «  Individu et société  : confrontation de valeurs  ?  » et «  La fiction pour interroger le réel  » du programme de français en  4e.   L'anthologie o Une sélection de sept nouvelles emblématiques du réalisme  : - La Parure, Aux champs, Le Papa de Simon et Rouerie de Guy de Maupassant - Naïs Micoulin d'Émile Zola, - L'Autographe de Marcelle Tinayre - La Folle d'Octave Mirbeau o Avec des héroïnes, issues de différents milieux sociaux, qui témoignent des contraintes pesant sur les femmes à la fin du XIXe siècle.   Les compléments pédagogiques 1. Un  avant-texte pour  préparer sa lecture 2. Quiz et missions au fil du texte 3. Un parcours de lecture analytique, avec des repères littéraires 4. Des ateliers interdisciplinaires 5. Un groupement thématique  : «  Des femmes qui ont choisi leur destin  » 6. Une enquête  sur l'histoire de l'émancipation des femmes  7. Un carnet de lecteur pour exprimer ses impressions   Le livre du professeur Dans le guide pédagogique, téléchargeable sur www.editions-hatier.fr, l'enseignant trouvera un  descriptif complet de la séquence proposée et  les  corrigés des questionnaires.

Le célèbre roman naturaliste de Zola sur la naissance des grands magasins, dans une édition tout en couleurs, adaptée à tous les profils de lecteurs et enrichie de nombreux outils pédagogiques. En lien avec l'objet d'étude «  La fiction pour interroger le réel  » du programme de français en  4e.   L'histoire Venue à Paris chercher du travail, Denise est embauchée au Bonheur des Dames. D'abord fascinée, elle découvre peu à peu la face cachée du lieu et le vrai visage de son séduisant propriétaire, Octave Mouret. À travers ce roman d'amour et d'apprentissage, Zola livre un document puissant sur le développement du capitalisme et la naissance du consumérisme dans le Paris de la fin du XIXe siècle.   Les compléments pédagogiques dans l'ouvrage o Un  avant-texte pour  préparer la  lecture o Des  lectures actives au fil du texte   o Des repères sur  le roman réaliste et le travail du romancier naturaliste o Un parcours de lecture analytique en 6 étapes o Des ateliers interdisciplinaires (théâtre, histoire des arts) o Un groupement thématique  : «  Femmes au travail au XIXe siècle  » o Une enquête sur la naissance des grands magasins   Le livre du professeur Dans le guide pédagogique, téléchargeable sur www.editions-hatier.fr, l'enseignant trouvera un  descriptif complet de la séquence proposée et  les  corrigés des questionnaires.   Les versions numériques de l'ouvrage Deux formats  : o un ebook, disponible chez les e-libraires o via le KNE (https://mesmanuels.fr/), une version enrichie, projetable en classe

Un recueil de cinq nouvelles fantastiques du XIXe et du XXe siècle, dans une édition en couleur, enrichie de compléments pédagogiques. En lien avec l'objet d'étude «  La fiction pour interroger le réel  » du programme de français en  4e.   Les nouvelles Un pied de momie qui s'anime, une épidémie étrange, un personnage persécuté par son double, un monstre marin mystérieux, un jeune homme amnésique, tels sont les thèmes de ces cinq nouvelles aux limites du réel. o «  Le Masque de la mort rouge  » (1884), d'Edgar Allan Poe o «  Le Horla  » (1887), de Maupassant o «  Le pied de momie  » (1897), de Théophile Gautier o «  Le K  » (1975), de Dino Buzzati o «  Où sont-ils tous passés  ?  », de Rod Serling   Les compléments pédagogiques o un  avant-texte pour préparer la lecture o un  carnet de lecture pour analyser l'oeuvre o des activités complémentaires sur l'ensemble de l'oeuvre   Le groupement thématique «  Mondes imaginaires (horrifique, science-fiction, fantasy)  »   Les ressources en ligne o Des extraits du Horla lus par Michael Lonsdale, disponibles sur la chaîne You Tube Classiques Hatier. o Dans le guide pédagogique (réservé aux enseignants), téléchargeable sur www.editions-hatier.fr, un descriptif complet de la séquence et 

Le roman de Georgina de Peyrebrune dans une édition tout en couleurs, adaptée à tous les profils de lecteurs et enrichie de nombreux outils pédagogiques. En  lien avec les objets d'étude «  La fiction pour interroger le réel  » et «  Individu et société  : confrontations de valeurs  ?  » du programme de français en  4e.   Le texte Victoire est une enfant de l'assistance publique qui a grandi chez les religieuses, sans recevoir ni affection ni éducation véritable. Placée comme servante à la campagne, elle est victime de maltraitances et d'agressions qui la précipitent dans une spirale infernale.  Dans ce roman réaliste, à l'écriture étonnamment moderne, l'autrice relate, sans concession, la destinée tragique d'une femme du peuple au xixe siècle.    L'auteure Républicaine, dreyfusarde et féministe avant l'heure, Georgina de Peyrebrune (1841-1917) a écrit une trentaine de romans, dont deux récompensés par l'Académie française.   Les outils pédagogiques dans l'ouvrage o un  avant-texte pour  préparer la  lecture o des  lectures actives au fil du texte o des repères sur le roman naturaliste et la critique sociale o un parcours de lecture analytique en 6 étapes o des ateliers interdisciplinaires (pour travailler l'oral et la recherche documentaire) o un groupement thématique  : «  Être fille-mère au xixe siècle  » o une enquête  : «  Peindre le peuple au xixe siècle  »   Le livre du professeur Dans le guide pédagogique, téléchargeable sur www.editions-hatier.fr, l'enseignant trouvera un  descriptif complet de la séquence proposée et  les  corrigés des questionnaires.   Les versions numériques de l'ouvrage Deux formats  : o un ebook, disponible chez les e-libraires o via le KNE (https://mesmanuels.fr/), une version enrichie, projetable en classe