Sciences Cognitives

L'évolution des techniques du traitement de l'information a permis la mise à disposition d'outils très puissants, tant du point de vue de la programmation que de celui de l'organisation conceptuelle des données. Cependant, l'intelligence artificielle n'a pas donné les résultats escomptés, car l'approche ne prenait pas suffisamment en compte les réflexions sur l'intelligence elle-même, et de ce fait, ne s'ancrait pas dans les besoins quotidiens de l'entreprise. Cet ouvrage propose une réflexion de fond sur la gestion des connaissances. Celle-ci conduit à un renouvellement du questionnement, éclairé par la recherche d'une double intégration sociale et psychologique des outils (conceptuels et techniques) présentés. L'étude de situations très concrètes favorise cette réflexion car elle écarte les solutions théoriques trop réductrices ou tranchées. Les sept travaux présentés ici s'articulent autour de la réflexion sur les rapports entre langue, cognition et inférence. Ils montrent le parti que l'on peut tirer d'une conception topique de la connaissance, selon laquelle la mémoire est organisée en champs graduels, et le raisonnement naturel fondé sur des règles d'inférence graduelles appelées topoi. Ce livre s'adresse aux chercheurs, enseignants et étudiants de troisième cycle en sciences cognitives, informatique, intelligence artificielle ainsi qu'en sociologie du travail. Il est aussi destiné aux industriels : ergonomes, chefs de projets, responsables en charge de la culture de l'entreprise et de la transmission du savoir interne.

Les pratiques, les savoir-faire et les habitudes liés à l'olfaction, le rapport étroit qu'entretiennent odeurs et émotions, placent l'odorat au coeur des rapports et des comportements sociaux et affectifs de séduction, d'évitement, de rejet et d'exclusion. Mais comment étudier cette modalité singulière ? Voici un tableau d'ensemble des recherches les plus récentes dans le domaine de la psychologie de l'olfaction.

Traditionnellement, les théories cognitives qui ont essayé de rendre compte des capacités humaines comme la perception, la mémoire, la compréhension voire les émotions n'ont pas accordé de place à l'action. La raison majeure en était que l'action était considérée comme le produit de la cognition (i.e., je fais... parce que je sais que...). Depuis quelques années s'est opéré un changement radical. Prenant comme thématique central le rôle de l'action dans la cognition, l'objet de ce livre est de faire état des travaux qui ont montré que nos cognitions sont la conséquence de nos actions (i.e., je sais... par mes actions).Il fait la synthèse des principaux travaux qui contribuent à ne plus considérer la cognition humaine comme une machine à traiter de l'information mais comme source créatrice de connaissance.

Au sein des sciences cognitives, la théorie des modèles mentaux de Johnson-Laird s'appuie sur les acquis de la psychologie expérimentale, de la linguistique et de l'intelligence artificielle, pour proposer un modèle des représentations mentales. Rédigé par plusieurs spécialistes, cet ouvrage offre une présentation actuelle de cette théorie et des travaux qu'elle a inspirés dans les domaines de la compréhension du langage, de l'imagerie, du raisonnement et de l'analogie. L'exposé introductif de P.N. Johnson-Laird présente les modèles que les sujets humains construisent et utilisent pour comprendre et raisonner ; il rapproche ces modèles, représentations transitoires, de ceux qui constituent des formes de représentation des connaissances permanentes, analysés en ergonomie et en intelligence artificielle. A. Garnham et J. Oakhill précisent le statut et les propriétés des modèles mentaux et montrent qu'ils jouent un rôle majeur dans le traitement des marques anaphoriques. M.-F. Ehrlich et H. Tardieu analysent le concept de modèle mental et celui de modèle de situation ; ils en soulignent la valeur heuristique dans la compréhension des textes. M. Denis et M. De Vega s'intéressent aux relations entre modèles mentaux et images, mentales. Traitant en particulier du raisonnement, V. Girotto considère les difficultés rencontrées par les théories de la logique mentale et montre comment la théorie des modèles mentaux peut résoudre les problèmes majeurs du raisonnement déductif. M. Cavazza présente un prototype de compréhension automatique du langage naturel et resitue la théorie dans le cadre des sciences cognitives. Enfin, M.D. Gineste et B. Indurkhya examinent les notions de modèle mental et de modèle de connaissances, telles qu'elles sont utilisées dans les théories de l'analogie, notamment celles de Gentner et de Holyoak. Multidisciplinaire, international, cet ouvrage prend en compte les travaux les plus récents et ouvre de nouvelles perspectives de recherche. Il s'adresse aux étudiants de troisième cycle et aux chercheurs en sciences cognitives.

La lecture électronique n'est pas équivalente à la lecture sur papier. Depuis plus d'une vingtaine d'années, les données s'accumulent montrant un déficit général lié à l'emploi des supports électroniques à la fois en termes de perception et de compréhension des documents numériques. Ce problème est toujours d'actualité avec le développement croissant des réseaux informatiques, des bibliothèques virtuelles et des logiciels multimédia qui impliquent de nouveaux comportements et de nouvelles compétences du lecteur. L'ouvrage synthétise les découvertes et les développements théoriques apportés par la psychologie cognitive et l'ergonomie cognitive dans le domaine de la lecture électronique. Trois grands thèmes majeurs sont abordés: la visibilité, la lisibilité et la compréhension. On y trouvera également une description de méthodes expérimentales originales telles que l'analyse des mouvements des yeux ou des trajectoires de la souris et une partie appliquée concernant l'ergonomie des interfaces homme/ordinateur.